déjà un mois de passé!

Wéééé, je suis trop une tueuse, j'ai terminé la moitié de mes prépas de cours!!!

quelques indices sur ce que nous allons explorer cette année (ou exploser, selon!), entre deux rayons de soleil (rêve, ma fille!)

CETTE FOIS C'EST LES VACANCES!!!

si vous me cherchez je suis ici , voilà, c'est çà, cliquez!!!

yallah une petite vidéo-vacances que je chantais en boucle avec les petits marseillais à la fin de l'année!


113 - Tonton du bled (j'm'en suis toujours pas lassée, ils sont trop marrants! et puis c'est bien vu, franchement.)

Bonnes vacances à tous ceux qui partent et portez-vous bien!

Les jours sans...

16h: dernière heure d'une journée harassante.

- Ne faites pas les gros yeux à "blondinet" échevelé qui vient d'atterrir à plat ventre au centre de votre salle de cours, son cartable par-dessus tête. A cette heure-ci, vous êtes la femme invisible.

-accrochez-vous au piano quand la horde investit l'espace, piétinant allègrement le blondinet. Laissez passer. Ramassez "blondinet". Vos clés sont planquées, vos marqueurs sont dans votre main, tout va bien.

-N'essayez pas de dire des choses insignifiantes telles que: "vous pouvez vous asseoir" ou "y a-t-il des absents aujourd'hui?" voire même "bonjour". Personne ne vous entend.

-Contentez-vous pour l'instant de séparer le garçon et la fille qui se disputent un pull en hurlant. Rendez le pull à sa propriétaire.

-Demandez à "gentil" de ramasser TOUS les carnets pendant que vous distribuez les photocopies à l'ensemble de la horde. Poussez votre premier cri de guerre pour qu'ils se taisent.

-Passez entre les rangs (attention à vos chaussures neuves) en demandant 20 fois que le sac soit posé par terre, le matériel sorti et la photocopie collée tandis que le brouhaha reprend.

-Bénissez le prof précédent qui a annulé une sortie, rétablissant le cours qui était supprimé...Les carnets en pile sur votre bureau, relevez toute seule les absents, triez les carnets suspects.

-Attrapez "blondinet" alors qu'il s'apprête à piétiner "casse-pieds" couché par terre contre le mur. Envoyez "casse-pieds" de l'autre côté, vous disposez de 10 minutes avant qu'il ne reçoive son premier coup de flûte.
-Poussez votre second cri (vous avez moins de voix tout à coup), pour rétablir le silence. Asseyez-vous deux minutes. La tête vous tourne tout à coup. Relevez-vous dignement et dirigez-vous vers la classe pour expliquer le travail qui va être fait, tout en les tenant en respect d'un oeil rougi par la fatigue.

-Placez le disque à faire écouter dans la chaîne, et faites-le jouer. Au moment où la musique s'élève dans la classe, ouvrez la porte car l'on vient de frapper. Prenez stoïquement les papiers que le surveillant vient d'apporter, souriez-lui (il n'y est pour rien), à distribuer d'urgence à la classe. La sortie est rétablie, le fameux cours est finalement annulé.

-Efforcez-vous de ne pas être tentée de hurler par-dessus la liesse générale, c'est inutile. Levez les bras, risquez la crampe, frappez dans vos mains, ça va passer.

-Remettez le disque et tandis que le remous sonore s'estompe peu à peu, vous rendant un semblant de dignité, posez quelques questions auxquelles très peu pourront répondre. Car "éploré" vient de vous apporter un dessin diffamatoire fait par son voisin de derrière, "pervers 1" (oui, il y en a deux) et demande justice.

-Posez le carnet de "pervers 1" à part et levez le pouce pour calmer "éploré" tout en continuant votre leçon. Tant que vous y êtes, attrapez celui de "casse-pieds" qui remet çà, et vient de passer par-dessus son bureau, en voulant rattrapper son cahier qu'il vient de prendre sur la tête. Il s'en est pris cette fois à "blondinette taches de rousseur" qui ne s'en laisse pas conter et l'a traité comme il le mérite dans l'hilarité générale.

-Soyez raisonnable. Ce cours est foutu. Ravalez les larmes d'énervement qui montent, tournez-vous vers le tableau pour garder contenance (mais de biais), et faites remplir la petite fiche d'écoute amoureusement préparée. Faites le tour de la classe pour vérifier. Notez.

-Gardez votre calme. La séance de flûte ne se passe pas trop mal à priori, si ce n'est que le tiers de la classe ne l'a pas et joue en mimant avec une règle. Chacun aura une croix à côté de son nom. Au passage, demandez à "provoc" de bien vouloir arrêter de se balancer sur sa chaise, en jouant de la flûte en plus. Evitez son regard par en-dessous qui guette le moment où il va pouvoir recommencer.

-Conduisez cette activité avec le peu de nerfs qui vous restent, restez sourde aux sons diaboliques que "Demonia" s'obstine à tirer de son instrument, vous narguant avec ses petits yeux et guettant un rictus. Evitez de commenter les ricanements ou l'indignation générale, contentez-vous d'encourager, de conseiller, et de recommencer. Permettez à "Demonia" de s'abstenir.

-Reprenez la chanson qu'ils connaissent à présent par coeur, à tel point que "Blondinet", "Demonia", "Provoc" et bien sûr "Casse-pieds" vont l'entonner à tue-tête, tandis que "pervers 1" et "éploré" échangent un énième coup de pied sous la table, envoyant valser le sac de "ahuri 1er" qui se met à brailler...

-Attrapez tous les carnets des accusés et décorez-les rageusement. De toute façon, vous n'avez plus de voix, c'est irrémédiable. Dans un silence des plus réprobateurs, faites signe à la horde de ranger les cahiers, et hâtez-vous de rendre les carnets avant que le gong sonne. Tentez un dernier discours désapprobateur, mais non agressif, leur disant votre déception face à leur attitude.

-La sonnerie retentit. Rangez-vous derrière votre piano lorsque la horde repasse, puis éteignez tout, fermez les fenêtres, l' armoire, ramassez les papiers, paquets de bonbons éventrés, stylos, crayons, qui jonchent le sol, prenez une lingette pour effacer les crayonnages sur les tables. Le sang pulse à vos oreilles, vous serez trop fatiguée ce soir pour reprendre ce prélude de rachmaninov. Tant pis.

-Attrapez le carnet oublié que l'on va venir vous réclamer, le cahier de texte qu'ils n'emportent jamais (déjà quand ils l'apportent...), l'écharpe que l'on ne viendra jamais réclamer.


-Asseyez-vous. Savourez le silence. Il est 17h15.

-Fermez la porte. Vous venez de prendre 10 ans.

ce soir, un peu de détente

Tu parles, j'ai rien fichu ce week-end, hihi (juste recopié des partitions). I feel so restless...
Je ne peux pas résister quand je tombe sur Courtemanche. Il est talentueux, cute as hell, toujours surprenant, et ne se prend jamais au sérieux.
Alors pour vous, ce soir, le sketch "les claquettes" (franchement, c'est dur de faire un beau spectacle quand on est entouré de ...d'incompétents, disons...

Je prépare un post pour rire sur une heure de classe cauchemardesque. C'est pire qu'un sketch comique, et moins drôle. Mais jai pas fini. Parce que je vous assure que d'être prof, c'est pas si marrant que certains le croient tous les jours. Et que des fois on se verrait plutôt clown. Ou jongleur.

ça sent les vacances

C'est bientôt les vacances. On est tous très fatigués. Le collège est presque désert. Les réunions et le brevet vont clôturer l'année. Et un repas pour se détendre ensemble jeudi soir est le bienvenu. Parce que souvent on se croise, et on n'a pas vraiment le temps de parler et d'échanger autant que l'on voudrait. Mais on s'aime bien. Il y a une bonne ambiance. Je me suis attachée à eux.

Dernier cours avec l'une de mes 6èmes la semaine dernière. On a fini nos chansons, on a chanté les textes écrits avec le play-back, puis on rechanté les tubes de l'année. "Soleil" (Fugain), "Eh Toto" (Lapointe), les petites comptines hindoue et japonaise, "le miroir" (Nolwen/Maurane), "ça fait rire les oiseaux" (la compagnie Créole), "l'automne" (les petits loups du jazz), et on termine par "Kyoto", une pièce de flûte dont l'accompagnement style électro/asiatique plaît beaucoup.

Ensuite un peu de liberté, des musiques à danser et des papotages. J'adore çà les papotages. Une fillette s'asseoit à ma place, je la laisse faire. Je vois bien qu'elle est chagrin. Je lui demande ce qu'il y a. Elle me dit qu'elle redouble, alors qu'elle a la moyenne, et que d'autres sont passés alors qu'ils ne l'avaient pas. Qu'elle ne sait pas comment le dire à son père, qu'il ne va pas comprendre. Elle a un regard triste, qui me serre le coeur, sa tête est penchée sur le côté, sa joue sur l'épaule. J'essaie de lui expliquer que nous pensons qu'elle a les moyens de progresser, que si elle passe en 5ème, il va lui manquer quelques éléments, qu'elle pourrait consolider en redoublant. Elle hoche doucement la tête.

Une de ses copines (la déléguée), nous rejoint. Elle a écouté la conversation, et redit avec ses mots à elle ce qu'elle pense. Puis elle propose gentiment de téléphoner à sa mère, pour lui expliquer, et comme çà elle pourra faire comprendre à son père qu'elle a bien travaillé, que ce n'est pas une punition mais une chance. Je sens que le moral remonte, et je bénis la déléguée, parce que ce n'est pas facile. Et puis je suis épatée de sa maturité.

J'ai appris beaucoup de choses cette année. J'ai essayé de concevoir de nouvelles activités, j'ai débloqué des appréhensions dans ma pratique, j'ai réussi à sortir les élèves du collège, à les faire un peu rêver aussi. J'ai essayé de m'exprimer plus calmement et de me mettre moins en colère (y'a du boulot encore!) J'ai lu des tas d'ouvrages en rapport ou pas avec ma pratique (merci le métro!) J'ai découvert de nouvelles oeuvres musicales. Je me suis remise à dessiner. De nouvelles partitions s'entassent sur le piano. Mes blogs sont à jour. Tout va bien...

Maintenant je peux me reposer un peu.

silence, on rafle...!

Lire, télécharger l'adresse de RESF aux citoyens et aux candidats, Etre informé et signer la pétition Réseau Education sans Frontières (allez dans les liens "engagements" colonne de droite pour visiter leur site...

travaux des 5èmes sur l'air de "Now's the time" (Charlie Parker) dans l'esprit des "Petits Loups du Jazz"

En 5ème dans la cadre du cours sur les musiques afro-américaines nous avons appris la chanson "Le casse -tête" des "Petits Loups du Jazz" . La chanson a eu un succès mérité, d'autant plus que certains la connaissaient depuis le primaire. Nous avons travaillé la diction, le souffle, en chuchotant et en chantant. La justesse est difficile à obtenir, du fait de la vitesse. Mais quand la motivation est là...
Puis nous avons remarqué que les deux couplets étaient répétés à l'identique après le solo instrumental. Et donc, tout naturellement ;-) j'ai proposé aux élèves de continuer dans le même esprit de façon à chanter un texte du même cru écrit par eux à la reprise. Puis nous avons chanté avec le play-back les couplets des élèves.

L'intérêt majeur de ce travail est d'obliger l'élève à une mémorisation parfaite de la mélodie, à une audition intérieure, et au comptage des syllabes pour produire une texte qui sonne. Tout le monde n'est pas à égalité devant un tel travail. Y arriver en partie est une belle victoire pour beaucoup d'entre eux et développe leur imagination, en plus de leur faire réviser leur français en s'amusant, dans une totale liberté. C'est aussi l'occasion d'échanges et d'entraide qui développe la sociabilité et l'esprit de solidarité dans la classe. Personne ne s'est moqué cette fois, face à une telle difficulté.

Nous avons travaillé durant une quinzaine de jours (en classe et à la maison). Les résultats sont inégaux, mais certains ont produit un travail de qualité, qu'avec leur accord je vais installer ici. Ici je place une petite vidéo pour que vous puissiez identifier l'air si ce post vous intéresse. Sonny Stitt & J.J. Johnson (il s'agit du style "Be Bop" pour la petite histoire) .

5eA

Julie

"J'ai perdu mes souliers/j'ai perdu mon cahier/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mon thé/j'ai perdu mon oreiller/j'ai perdu mon bol de lait/J'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mon thé/j'ai cherché partout...même tout au fond des petits trous/tous petits trous
J'ai r'trouvé mes souliers/attachés à mes pieds/et même mon cahier/il est dans mon tiroir bien rangé/j'ai r'trouvé mon oreiller/caché dans mon lit douillet/et même mon bol de lait/qui était dedans mon gosier/j'ai r'trouvé mon thé/dans la théière à infuser/Oh! c'est le pied!"
Emilie
"J'ai perdu mes cahiers/j'ai perdu mes jouets/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mes clés/j'ai perdu tous mes billets/j'ai perdu tous mes papiers/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mes clés/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
j'ai r'trouvé mes cahiers/sous ma table de chevet/et même mes jouets/qui étaient dedans mon casier/j'ai retrouvé mes billets/au fond de mes p'tits souliers/et même mes papiers/dans les coussins du canapé/j'ai r'trouvé mes clés/elles étaient sous mon oreiller/je suis sauvée!"
5eB
Cassandre
J'ai acheté des baguettes/pour jouer d'la clarinette/et même une balayette/pour ramasser toutes les miettes/j'ai acheté un gant d'toilette/et aussi une charrette/pour transporter toutes mes raquettes/j'ai eu beau tout acheter/j'arrive pas à le trouver/ah! qu'c'est casse-pieds!
j'ai r'vendu les baguettes/j'veux plus jouer d'clarinette/ et même la balayette/qui ramassait toutes les miettes/j'ai revendu l'gant d'toilettes/et la petite savonnette/et aussi la charrette qui transportait toutes mes raquettes/j'ai eu beau tout vendre/j'ai pas trouvé de p'tit scaphandre/Ah! c'est pas tendre!"
Jim
"J'ai perdu mon manteau/j'ai perdu ma moto/j'ai tout perdu (bis)/et même mon polo/j'ai perdu mon cacao/j'ai perdu ma stéréo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé l' polo/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
j'ai r'trouvé mon manteau/sur le dos d'un p'tit gros/et même mon polo/caché là dessous les pruneaux/j'ai r'trouvé mon cacao/sur le dessus du frigo/et même ma moto/tout' décorée de bigorneaux/j'avais des jambonnaux/j'pouvais même plus faire d'auto/quel vieux cadeau!
5eC

Dande (on a bossé comme des dingues lundi...elle est courageuse, d'autant plus qu'elle est arrivée en pleurant!)

"J'ai perdu ma sucette/elle était dans ma trousse/ma trousse a disparu/elle était au fond de mon sac/mais mon sac a disparu/il était là sous la table/la table est dans la chambre/mais la chambre à disparu/elle estau salon/et le salon a disparu, a disparu!

j'ai r'trouvé ma sucette/elle était dans la classe/j'ai tout r'trouvé (bis)/la classe est dans mon sac/Ma table est dans la cuisine/ma chambre est dans la piscine/j'ai tout r'trouvé (bis)/je suis vraiment maline/et quant au salon/il était caché sous mes talons/ah! quel démon!"

Clara

"J'ai perdu mon stylo/j'ai perdu mon tableau/j'ai tout perdu (bis)/j'ai perdu mes rideaux/j'ai perdu mon escabeau/j'ai même perdu mon frérot/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mon dos/j'ai cherché partout/même dans mon petit sac à dos, p'tit sac à dos

J'ai r'trouvé mon tableau/au fond de mon jardin/et même le rideau/sur le balcon de mon copain/j'ai r'trouvé mon p'tit stylo/au fond de mon lavabo/et même mon escabeau/sur le plancher de mon salon/j'ai r'trouvé mon frérot/j'l'ai trouvé au centre du Japon/quel cornichon!"

Marina

"J'ai perdu mon chapeau/j'ai perdu mon rateau/j'ai tout perdu (bis)/j'ai perdu mon tableau/j'ai perdu mon p'tit oiseau/j'ai perdu mon kimono/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé l'tableau/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous

j'ai r'trouvé mon chapeau/au fond du lavabo/et même mon rateau/il était au fond du bateau/j'ai r'trouvé mon p'tit oiseau/perché sur un grand poteau/j'ai r'trouvé mon tableau/tout au fond de mon petit seau/j'ai mon kimono/entouré de glaçons tous chauds/ah!qu'c'est ballot!"

Ophélie

"J'ai acheté des chaussons/j'ai acheté un violon/j'ai tout acheté (bis)/j'ai acheté un pompon/J'ai acheté un beau salon/j'ai acheté un vrai poisson/j'ai tout acheté (bis)/j'ai pas r'trouvé l'poivron/j'ai cherché partout/ même tout au fond de mon salon/mon grand salon

J'ai r"trouvé mes chaussons/au fond de mon violon/et même mon pompon/sur le dessus de mes chaussons/j'ai r'trouvé mon grand caleçon/dans la poche du pantalon/et même mes bouchons/qui étaient au fond du salon/j'ai r'trouvé l'poivron/il est caché sous mon saumon/quelle belle chanson!"
Asvini & Marion
"j'ai perdu mon vélo/j'ai perdu mon bâteau/j'ai tout perdu (bis)/c'est passé aux infos!/j'ai perdu mon kimono/j'ai perdu mon beau stylo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé ma tête/j'ai cherché partout/j'ai bien cherché vraiment partout/vraiment partout
J'ai r'trouvé mon vélo/au fond du chapiteau/et même mon bateau/près du port de Monaco/j'ai r'trouvé mon kimono/sur l'énorme toit du dojo/et même mon beau stylo/qui était tout au fond de l'eau/j'ai r'trouvé ma tête/elle est cachée sous ma casquette/ Ah! quel casse-tête"
5eD
Marie
"J'ai perdu mon seul clou/j'ai perdu mes écrous/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mes sous/j'ai perdu mes p"tits filous/j'ai p't'être perdu Kirikou/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mes sous/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits choux/tous petits choux
J'ai r'trouvé mon seul clou/au fond de mes bijoux/et même mes écrous/sur le dessus de mon genou/j'ai retrouvé Kirikou/dans la poche d'un kangourou/et même mes p'tits filous/qui étaient proches d'un hibou/j'ai r'trouvé mes sous/ils se sont cachés dans un trou/ah!quels p'tits choux!"
Mohamed E
"J'ai perdu mon clavier/j'ai perdu mon PC/j'ai tout perdu (bis)/j'ai perdu mes CD/j'ai perdu tous les boîtiers/j'ai perdu tous mes jouets/j'ai tout perdu (bis)/jai pas r'trouvé mes pieds/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
J'ai r'trouvé mon clavier/en dessous de mon nez/et même mon PC /à côté de mon perroquet/j'ai retrouvé mes CD/à l'intérieur des boîtiers/et même mes jouets/qui étaient là dans mon casier/j'ai r'trouvé mes pieds/ils sont cachés sur le palier/ah! quel casse-pieds!"
5eE

Ugo, Ronan & Maxime

"J'ai mangé du fromage/j'ai mangé du potage/j'ai tout mangé (bis)/j'vais même aller r'bouffer/j'ai mangé trop de betteraves/j'ai mangé trop de goyaves/j'ai tout mangé (bis)/J'vais même aller r'bouffer/j'ai vomi partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous

J'ai r'mangé du fromage/j'étais au bord du Tage/et même du potage/en même temps que le fromage/j'ai même mangé des goyaves/qui sont moins bonnes qu'le fromage/et même les betteraves/ qui ressemblaient à de la bave/j'ai r'vomi partout/j'ai ramassé tous les petits bouts/tous petits bouts"

(un peu gore mais bon, ils tenaient à publier, excusez-les, hihi...)

Aurélien

"J'ai acheté un poisson/que j'ai appelé Gaston/il a mangé (bis)/il est devenu rond/j'ai trouvé un p'tit ballon/au fond de mon grand salon/c'est malheureux (bis)/mais il a explosé/je l'ai ramassé/ et regonflé ça a marché/ça a marché

J'suis allé en vacances/là où il n'y a personne/je m'suis perdu/dans une rue/que je n'connaissais pas/on est parti me chercher/là où je m'étais fourré/c'est tellement triste (bis)/mais on m'a pas r'trouvé/depuis ce temps-là/j'vis dans la rue tout seul comme çà/tout seul comme çà..."
Sandra
"j'ai perdu mes ciseaux/j'ai perdu mon stylo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mon seau/j'ai perdu ma bouteille d'eau/j'ai perdu ma Nintendo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mon seau/j'ai cherché partout/même tout au fond du lavabo/du lavabo
J'ai perdu mon grand-père/j'ai perdu mon p'tit frère/j'ai tout perdu (bis)/je r'trouve plus ma grand-mère/ils sont sur mon étagère/avec tous mes beaux posters/j'ai tout r'trouvé (bis)/il manque plus que mon père/il est à l'épicerie/parti acheter des raviolis/et du céleri!"