Monday, December 22, 2008

Joyeux Noël à tous, et bon bout d'an!!

Noël des enfants du monde (interprété par des enfants du Canada)


A bientôt!!

Monday, May 12, 2008

Je me fais rare sur ce blog...

Plusieurs raisons à çà.

Tout se passe sur Madame Musique pour mes élèves et amis, les dossiers de madame Musique sont en suspens jusqu'à l'été (pas le temps, pas toujours envie), et ici c'est un portail, en fait.

Sauf que quand personne ne vient jamais sonner, on passe par la porte de derrière.




Cela dit, la vie continue. Le projet Petrouchka arrive à son terme, la pièce est écrite entièrement, les musiciens sont venus trois fois répéter avec les élèves, le spectacle aura lieu le 25 mai, un dimanche matin, à Créteil. J'espère que nous pourrons le rejouer au collège ou dans une salle proche, en Juin, pour que les autres élèves le voient. Ce projet m'a causé des joies mais aussi bien des angoisses, des soucis matériels et parfois relationnels, mais pas avec les enfants cela dit :) Cette classe est remplie d'anges pensants.

Je ne renouvellerai pas l'expérience de sitôt, du moins avec des partenaires extérieurs et une subvention en jeu. L'an prochain je ferai des sorties. C'est bien, les sorties.


Je n'abandonne pas pour autant mon travail de fourmi au piano, mes dessins et peintures, voici le dernier né (poésie muette des crayons, cela m'a fait le plus grand bien)


Je pose à présent mes hybrids et prends de la distance pour m'intéresser à l'orphisme (si tu sais pas ce que c'est va voir sur gogole).

J'ai eu le temps de rédiger mon article dans La muse affiliée (volume 10 N°3) sur le compositeur japonais Toru Takemitsu et hop, je planche sur le programme du bac 2008. La musique de "La mort aux trousses" de Herrman pour Hitchcock. J'aime bien, ça me change les idées que j'ai plutôt sombres ces temps. Le reste du programme, je le connais par coeur.

Je lis K. Gibran, H. Hesse, de la philo, en écoutant de la musique classique et les gothiques que j'affectionne de plus en plus.

Je communique beaucoup avec des gens sur myspace et facebook. Nous avons des causes communes, que nous échangeons ainsi que nos goûts et émotions quotidiennes, et c'est plutôt réconfortant. En plus j'y parle exclusivement anglais, ce que j'aime bien.

Et toujours au-dessus de tout, le boulot. Comment oublier une seconde que l'on est prof, que dans ce merveilleux métier qui est le mien, on transmet aux élèves non pas la musique elle-même, mais le goût de celle-ci, la patience de l'écouter, de la partager et d'en comprendre les secrets tout en en retirant du plaisir.

Sauf que maintenant, je vis très souvent mon métier comme une somme de bruit insupportable, une inattention relativement constante, une impossibilité de partage dans la classe. Eh oui, même si l'on ne veut surtout pas être craint, on aimerait quand même un peu de ce que l'on appelait autrefois le respect, mot qu'à force de prononcer à tort et à travers, l'on ne reconnaît plus. Il faut accepter de faire cours dans le brouhaha des conversations que les élèves poursuivent sous votre nez, d'entendre des réflexions ("y'a pas que moi!!!") désobligeantes et insolentes lorsqu'on demande un peu de silence, de gérer des conflits entre élèves de plus en plus incompréhensibles. C'est très fatigant la désorganisation. Finalement il y a quelques éclairs de joie, mais la lassitude m'a prise. En 20 ans je crois avoir tout essayé pour ne pas être ennuyeuse, et les activités sont très diverses, utilisent tous les supports possibles. C'est juste que le collectif n'existe pas, et vous êtes censés faire cours à un collectif. Et puis quand j'ai cet acouphène qui revient régulièrement depuis janvier dernier dans mon oreille, cela devient insurmontable d'entendre des bruits parasites.

C'est aussi peut-être que je ne crois plus à l'école de demain, avec tout ce qui se prépare, et comme je ne veux pas cautionner le massacre, il y a fort à parier que j'irai traîner ma rébellion autre part, un jour, là où je me sentirai utile, et où tout le fruit de ce travail servira à quelqu'un qui montrera un peu de reconnaissance, voir de l'intérêt. Peut-être pourrai-je écrire un livre sur l'enseignement de la musique au collège et partager mes expériences.

Anecdote significative de mon dégoût actuel: Mardi dernier j'ai vu arriver une fille dans ma classe avec une peluche coincée entre les seins. Une de ces filles arrogantes, bruyantes, agressive, que les professeurs craignent. J'ai vu qu'elle s'était mise devant, et qu'une autre fille s'était faite déloger, alors qu'elle voulait travailler. J'ai donc demandé à la première de laisser la place, vu que depuis la rentrée, elle ne fait rien (et encore je passe sur son attitude). Voyant qu'elle ne voulait pas, au bout de trois demandes, je l'ai exclue. Elle s'est mise à hurler "Ta gueule!!!" plusieurs fois de façon très violente. Puis elle s'est levée et a secoué plusieurs fois la porte sur laquelle j'avais ma main, au risque de me fracturer le poignet. Ensuite un garçon s'est levé car elle a commencé à dire qu'elle allait me frapper et s'est avancée vers moi. Le garçon s'est mis entre moi et elle en essayant de la calmer, mais elle continuait à avancer. Je suis restée étonnamment calme. Je me suis dit: "Mais frappe-moi, qu'on en finisse...ensuite je rentre chez moi." Elle a fini par partir. J'ai demandé une journée d'exclusion. Cependant, malgré cet incident gravissime, j'ai poursuivi mes cours. Eh oui, 20 ans de zep, ça déforme le mental, on peut encore faire cours après une telle violence. Mais lorsque je raconte cela à des gens qui ne sont pas profs, ils sont scandalisés. Il seraient rentrés chez eux, ils auraient fait un scandale...Peut-être ont-ils raison. Si Mardi cette fille met un pied dans ma classe, je demanderai qu'on me cherche un surveillant, et je descendrai tant qu'elle n'aura pas filé en permanence. Jusqu'à la prochaine fois.

Je pense que l'avenir sera pire. Actuellement il y a 8 forcenés en moyenne dans une classe. Quand les élèves seront une trentaine , il y en aura une dizaine. Je sais ce que je dis. Personne ne peut gérer 10 bavards bruyants agressifs violents. Alors je rendrai les armes.

Pour le moment je serre les dents, la fin de l'année est proche, et je veux bien mettre çà sur le compte du stress, de la fatigue. Mais je sens bien que quelque chose s'est cassé depuis 3 ans que je suis à Paris. Mais peut-être est-ce surtout que je n'ai plus besoin d'aller à l'école? Ce serait le seul point positif.

Saturday, February 23, 2008

News du mois de février



C'est les vacances!!! lâchez les fauves ;-)
Bon. ça c'est fait.



Alors, quelques news:


Tout d'abord, le projet Petrouchka qui avance tranquillement vers une issue incertaine, mais qui sera festive, nous en sommes sûrs. Bientôt les musiciens viendront nous aider à mettre tout cela en musique (en mars probablement).
Malheureusement les jumeaux Alex et Vincent sont partis, ils vont nous manquer, nous avons fêté dignement leur départ à coup de gâteau au chocolat, de coca, de bises et de promesses de se revoir. Et puis j'ai emmené les 4èmes D à la répétition de l'Orchestre de Paris à Pleyel, le 15 février. Nous avons entendu "Pulcinella" (suite de ballet de Igor Stravinsky), et le Concerto pour alto d'Hindemith). Cela s'est très bien passé, les élèves étaient ravis de sortir.



De nouveaux dossiers ont vu le jour dans Madame Musique (eh oui, il y a 3 blogs, il y en a encore qui errent, affamés et exangues, dans les couloirs de ce blog, et je compatis mais c'est mon blog et je fais ce que je veux... :-))


Le Club écoute dans lequel je propose de partager mes découvertes et mes souvenirs musicaux, avec des liens audio, video, et quelquefois une bafouille sur le sujet.
N°36 Cesaria Evora et la musique du Cap Vert, n°37 Compil Electro Goth, Darkwave, et Goth medieval , n°38 la Cold Wave, et le n°39 Compil musique expérimentale, industrielle, ambient et illbient.
Le clavecin, la Viole de Gambe ont alimenté le dossier instruments anciens.
Le Cool Jazz avec un zoom sur Miles davis. Pleins d'infos et de videos de ce grand musicien.

Le sommaire de mes cours, associé à des documents, il suffit de consulter les archives du blog et vous tombez sur tous les cours donnés au collège. Ils sont à la disposition de tous, moi-même j'expérimente ceux que je trouve sur Educnet, alors je partage aussi. Vous pouvez écouter ce que nous avons écouté, chanter ce que nous chantons, etc...


Et puis un article sur Emilie Autum, en concert en Avril à Paris (j'ai pris les places, wéé!)


Dans les albums photos de Madame Musique, de nouveaux dessins qui n'ont rien à voir avec la musique, mais voilà...maintenant il y a toutes sortes de gens qui viennent sur le blog.
C'est dans l'album "Mes Dessins" (colonne de gauche). Je travaille sur une série appelée "Hybrids".


Et puis si vous voulez m'écouter jouer du piano je joue Scriabine ici: l'opus 11, 10 Préludes enregistrés avec mes petits doigts.

Mon deuxième article est paru dans le journal canadien de mon amie Lucie Renaud: "La Muse Affiliée". C'est le vol 10 n°2, à la page 10 j'y traite de Giacinto Scelsi, un compositeur contemporain italien que j'affectionne. Cette revue dans son ensemble est un ravissement pour les amoureux de musique et de piano. Le premier traitait de George Crumb (contemporain américain), le prochain pourrait bien parler de Clara Maïda, compositrice française étonnante...


Quelques photos des instruments réalisés en classe par mes 5èmes:








C'est choupette, non? Bon, ça changeait un peu, et puis les séances de percussions Batucada ont atteint un niveau très satisfaisant (oui, sonore aussi, oh eh ça va hein!)

J'aime bien quand les élèves n'ont plus besoin de moi. Je me régale à les écouter.

Je ne me souviens pas à qui appartiennent ces instruments: je sais qu'il y a Siwar, Amir, Penelope, Nabil, Charly, Alexia et Anis (la girafe), après je ne sais plus. En tout cas, on va s'en servir en classe, ça c'est vraiment bien!

Que dire d'autre? Ah oui.

BONNES VACANCES A TOUS!!!!

Mes Hybrids, inspirés par les Tarsius (petits singes des Philippines) Hein? Ah oui, j'ai arrêté le traitement.Pourquoi...?

Tuesday, February 12, 2008

Lycée Alfred Nobel en grève (commission Pochard)

Je vous transmets aujourd'hui ce courriel que j'ai reçu, comme j'ai pris l'habitude de le faire.
Je serai en grève Vendredi 15 Février en réponse à l'appel du SNES.
Communiqué de presse du Lycée Alfred Nobel de Clichy-sous-bois.

Rédigé à la suite de l'Assemblée générale de ce mardi 5 février, qui a voté à l'unanimité moins quatre abstentions, la grève et le blocage de l'établissement jeudi 7 février à 8h.

Dotation horaires : un plan de naufrage pour la banlieue.

Nous, enseignants du lycée Alfred Nobel, refusons le projet de Dotation Horaire Globale (DHG) que nous impose le rectorat pour la rentrée 2008. En effet, s'il était appliqué, ce projet se traduirait par la perte de 68 heures hebdomadaires soit trois classes de première. En conséquence, plusieurs postes d'enseignants seraient supprimés, notamment en gestion et en histoire-géographie.

Ce projet, qui se pare de la vertu de la bonne gestion, est présenté par le rectorat comme une réponse à un creux démographique, qui se traduit par des baisses d'effectifs. En réalité, il est une conséquence de la volonté délibérée des gouvernements de ces dernières années de mettre en place un véritable marché scolaire, où les usagers comme les fonctionnaires, les établissements comme les filières, sont mis en concurrence les uns avec les autres.

Après avoir fait disparaître les Zones d'Education Prioritaires (dont étaient issus tous nos élèves), au profit d'un système de nivellement par le bas dans lequel les élèves les moins favorisés sont, dès la sixième, condamnés à en apprendre moins que les autres, il s'agit désormais de s'occuper d'eux à l'issue de la troisième : une minorité d'entre eux, les meilleurs, pourront, par l'effet de la suppression de la carte scolaire, s'inscrire dans les lycées les plus réputés. Pour les autres, les élèves accrocheurs qui veulent prétendre à quelque enseignement de qualité, mais dont les notes sont trop faibles pour qu'ils soient acceptés dans des lycées réputés de centre-ville, ou qui restent attachés à leur ville, le lycée de Clichy-sous-bois continuera de proposer quelques formations générales et technologiques, mais dont le nombre diminue : dame ! Trop peu d'élèves les réclament... Enfin, pour les plus fragiles, ce sera le Baccalauréat professionnel en trois ans au lieu de quatre, sans niveau intermédiaire, car les BEP sont supprimés. Il devront donc faire en trois ans ce qu'ils faisaient péniblement en quatre, et il est à prévoir que beaucoup abandonneront avant la troisième année, sans diplôme scolaire. Une telle perspective reléguerait encore davantage les élèves de Clichy-sous-bois dans l'échec scolaire, social et économique.

En arrière-fond, cet acte se déroule dans le cadre d'un théâtre nouveau : la mise en concurrence des acteurs de l'Education. Il s'agit d'évaluer les établissements, leurs projets et leurs équipes (ce que le Livre Vert de la Commission Pochard ne manque pas de revendiquer sur tous les tons). Mais, outre que le principe de la concurrence, en ce qui concerne l'éducation, est une monstruosité en soi, en plus elle s'opère dans un jeu faussé dès le départ. Elle sert juste d'argument hypocrite pour justifier une flexibilisation accrue des personnels : en effet, si le Lycée Alfred Nobel a perdu 68h par semaine pour son fonctionnement normal, il a gagné 10% de HSA en plus, c'est-à-dire d'heures supplémentaires qui pourront être injectées pour favoriser les projets de tel ou tel professeur « méritant », en fonction du bon vouloir du chef d'établissement.
Le Lycée Alfred Nobel est un « Lycée Expérimental Sciences-Po ». C'est-à-dire qu'il fait partie des cinq établissements de Seine-Saint-Denis qui ont été très médiatiquement choisis, après les émeutes de l'automne 2005, pour bénéficier de financements particuliers pour favoriser des projets « innovants », déstinés à ouvrir nos élèves au monde et à soigner l'image du Lycée, de Science-Po, et surtout des entreprises partenaires qui venaient ainsi s'occuper de leurs pauvres. Désormais Clichy-sous-bois, comme beaucoup d'autres villes pauvres, est candidate involontaire à l'expérimentation d'un degré de plus de misère et d'abandon.

Nous refusons que cette situation se poursuive. Nous exigeons au moins le maintien des structures existantes.
Des enseignants en grève du Lycée Alfred Nobel.
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SyndicatsP13_L: Liste de discussion intersyndicale Université Paris 13
SyndicatsP13_L@univenlutte.lautre.net
http://univenlutte.lautre.net/cgi-bin/mailman/listinfo/syndicatsp13_l

Friday, February 01, 2008

Des News!


Oh oui, je sais, ça fait longtemps, j'ai eu beaucoup de travail sur les autres blogs.
La News du mois, c'est beaucoup d'images se sont volatilisées de mes 200 posts sur canalblog. Il faut donc que je fasse tous les posts pour remplacer ces photos. Cela va me prendre beaucoup de temps. J'en suis qu'à la page 4, et mon moral avoisine le zéro :-(

Et sinon, ça se passe bien. Mes 6èmes ont composé des petits morceaux sur 3 notes, on en joue une série de 4 par semaine, en continuant le programme. Cela a motivé des dilettantes, comme d'habitude. Cela m'a aussi permis de consolider les acquis de solfège. La base est ce qui est le plus important en 6ème. Ensuite nous aborderons des choses plus difficiles avant de nous mettre à la percussion.
Les 5èmes fabriquent de petits instruments à percussion en ce moment. On va les garder et les mettre à la disposition de tous.
J'ai rajouté un cours sur les griots d'Afrique en 4ème, l'ambiance se dégradant globalement dans les classes, histoire de remotiver les troupes...je crois que ça va faire du bien à tout le monde.
Et en 3ème, à la demande des élèves, nous travaillons sur le Rock (Beatles, Hendrix) et ils nous pondront un petit exposé sous peu, pour traiter les divers styles de rock des années 60 à nos jours, et des groupes emblématiques. Je vais leur donner un plan ce coup-là, les copier-coller seront sanctionnés. Nan mais! Savez le temps que ça prend de corriger tout çà?

Bon. Nous avons eu la visite de l' inspecteur d'académie. Très souriant, en entrant dans la salle des profs, il me broie énergiquement les doigts, puis je lui parle du projet Petrouchka, en bonne voie, avec l'orchestre national d'Ile-de-France. Il a l'air vaguement intéressé. Ensuite de la répétition générale à Pleyel, à laquelle j'emmène les 4èmes D le 13 février. Il dit:"Ah, prof de musique, c'est bien, on va au concert tout le temps!" mfffff......
Alors je lui précise que prof de français, il en a de la chance, d'aller au théâtre et au cinéma, et le prof d'histoire géo, au Louvre, et la prof de SVT, à la ferme, et la prof d'Arts Plastiques, dans les musées...tu crois rêver. Puis c'est vrai, on fait que s'amuser, chanter, jouer de la flûte, et apprendre à maîtriser le jargon musical avec des gosses qui considèrent la musique comme un défouloir ou pire, inutile. Que du bonheur, quoi!

Voilà, bientôt les vacances, je me languis de vivre, tout simplement, un peu pour moi.Parce que j'ai vraiment beaucoup de boulot cette année, et comme le collège passe bien évidemment avant tout, il me reste peu de temps pour sortir, lire, dessiner, pianoter, voir mes amis. Eh oui. Mais vous remarquerez, je ne me plains pas trop. Parce que j'aime beaucoup ce que je fais.

Si vous avez 5 minutes à perdre, allez donc signer cette pétition là:


Parce qu'il y en a marre, de ces bêtises. Et qu'un jour ça nous coûtera très cher à tous.

Et puis il y a une manif RESF (marche contre les rafles et les expulsions, pour la régularisation des sans-papiers) demain samedi 2 février. Allez sur leur site: moi je pars à 15h de Belleville, et on sera à Stalingrad vers 16h.

Parce que bon, les rafles continuent, il y a quand même des enfants placés en centre de rétention avec leurs parents, des gens qui souffrent, qui sautent par les fenêtres de peur ou de désespoir, et moi ça me plaît pas trop, tout çà.

Et bientôt, j'apprends que l'on sera notés au mérite, nous les profs. Ah? est-ce qu'il faut que je change de robe plus souvent alors? zut, j'en mets pas, des robes.


Bon ben, bonjour chez vous! je m'en vais poster les travaux de mes 6èmes maintenant. C'est vrai, faut justifier son salaire de millionnaire...!

Wednesday, January 02, 2008

Composer, c'est le pied!

Nous avons pris notre temps pour cette activité. Nous avons considéré le matériel à notre disposition, et essayé de nous l'approprier pour écrire un petit morceau de musique. Les élèves avaient 3 notes, et 3 valeurs de durée différentes, et devaient en faire quelque chose. Je les ai aidés à entendre ce qu'ils avaient écrit, et nous avons parfois corrigé des maladresses. Ensuite nous avons choisi 4 phrases à la suite, et j'ai joué un accompagnement en accords ou en arpèges, que les élèves jouent tous ensemble. Chaque semaine nous en jouons 4 autres, jusqu'à ce que nous ayons fait le tour de la classe. La motivation a progressivement augmenté, comme quoi avoir son nom au tableau, c'est important...

Tout le monde est très content de vous présenter ces petites créations.