Monday, June 25, 2007

Les jours sans...







16h: dernière heure d'une journée harassante.

- Ne faites pas les gros yeux à "blondinet" échevelé qui vient d'atterrir à plat ventre au centre de votre salle de cours, son cartable par-dessus tête. A cette heure-ci, vous êtes la femme invisible.

-accrochez-vous au piano quand la horde investit l'espace, piétinant allègrement le blondinet. Laissez passer. Ramassez "blondinet". Vos clés sont planquées, vos marqueurs sont dans votre main, tout va bien.

-N'essayez pas de dire des choses insignifiantes telles que: "vous pouvez vous asseoir" ou "y a-t-il des absents aujourd'hui?" voire même "bonjour". Personne ne vous entend.

-Contentez-vous pour l'instant de séparer le garçon et la fille qui se disputent un pull en hurlant. Rendez le pull à sa propriétaire.

-Demandez à "gentil" de ramasser TOUS les carnets pendant que vous distribuez les photocopies à l'ensemble de la horde. Poussez votre premier cri de guerre pour qu'ils se taisent.

-Passez entre les rangs (attention à vos chaussures neuves) en demandant 20 fois que le sac soit posé par terre, le matériel sorti et la photocopie collée tandis que le brouhaha reprend.

-Bénissez le prof précédent qui a annulé une sortie, rétablissant le cours qui était supprimé...Les carnets en pile sur votre bureau, relevez toute seule les absents, triez les carnets suspects.

-Attrapez "blondinet" alors qu'il s'apprête à piétiner "casse-pieds" couché par terre contre le mur. Envoyez "casse-pieds" de l'autre côté, vous disposez de 10 minutes avant qu'il ne reçoive son premier coup de flûte.
-Poussez votre second cri (vous avez moins de voix tout à coup), pour rétablir le silence. Asseyez-vous deux minutes. La tête vous tourne tout à coup. Relevez-vous dignement et dirigez-vous vers la classe pour expliquer le travail qui va être fait, tout en les tenant en respect d'un oeil rougi par la fatigue.

-Placez le disque à faire écouter dans la chaîne, et faites-le jouer. Au moment où la musique s'élève dans la classe, ouvrez la porte car l'on vient de frapper. Prenez stoïquement les papiers que le surveillant vient d'apporter, souriez-lui (il n'y est pour rien), à distribuer d'urgence à la classe. La sortie est rétablie, le fameux cours est finalement annulé.

-Efforcez-vous de ne pas être tentée de hurler par-dessus la liesse générale, c'est inutile. Levez les bras, risquez la crampe, frappez dans vos mains, ça va passer.

-Remettez le disque et tandis que le remous sonore s'estompe peu à peu, vous rendant un semblant de dignité, posez quelques questions auxquelles très peu pourront répondre. Car "éploré" vient de vous apporter un dessin diffamatoire fait par son voisin de derrière, "pervers 1" (oui, il y en a deux) et demande justice.

-Posez le carnet de "pervers 1" à part et levez le pouce pour calmer "éploré" tout en continuant votre leçon. Tant que vous y êtes, attrapez celui de "casse-pieds" qui remet çà, et vient de passer par-dessus son bureau, en voulant rattrapper son cahier qu'il vient de prendre sur la tête. Il s'en est pris cette fois à "blondinette taches de rousseur" qui ne s'en laisse pas conter et l'a traité comme il le mérite dans l'hilarité générale.

-Soyez raisonnable. Ce cours est foutu. Ravalez les larmes d'énervement qui montent, tournez-vous vers le tableau pour garder contenance (mais de biais), et faites remplir la petite fiche d'écoute amoureusement préparée. Faites le tour de la classe pour vérifier. Notez.

-Gardez votre calme. La séance de flûte ne se passe pas trop mal à priori, si ce n'est que le tiers de la classe ne l'a pas et joue en mimant avec une règle. Chacun aura une croix à côté de son nom. Au passage, demandez à "provoc" de bien vouloir arrêter de se balancer sur sa chaise, en jouant de la flûte en plus. Evitez son regard par en-dessous qui guette le moment où il va pouvoir recommencer.

-Conduisez cette activité avec le peu de nerfs qui vous restent, restez sourde aux sons diaboliques que "Demonia" s'obstine à tirer de son instrument, vous narguant avec ses petits yeux et guettant un rictus. Evitez de commenter les ricanements ou l'indignation générale, contentez-vous d'encourager, de conseiller, et de recommencer. Permettez à "Demonia" de s'abstenir.

-Reprenez la chanson qu'ils connaissent à présent par coeur, à tel point que "Blondinet", "Demonia", "Provoc" et bien sûr "Casse-pieds" vont l'entonner à tue-tête, tandis que "pervers 1" et "éploré" échangent un énième coup de pied sous la table, envoyant valser le sac de "ahuri 1er" qui se met à brailler...

-Attrapez tous les carnets des accusés et décorez-les rageusement. De toute façon, vous n'avez plus de voix, c'est irrémédiable. Dans un silence des plus réprobateurs, faites signe à la horde de ranger les cahiers, et hâtez-vous de rendre les carnets avant que le gong sonne. Tentez un dernier discours désapprobateur, mais non agressif, leur disant votre déception face à leur attitude.

-La sonnerie retentit. Rangez-vous derrière votre piano lorsque la horde repasse, puis éteignez tout, fermez les fenêtres, l' armoire, ramassez les papiers, paquets de bonbons éventrés, stylos, crayons, qui jonchent le sol, prenez une lingette pour effacer les crayonnages sur les tables. Le sang pulse à vos oreilles, vous serez trop fatiguée ce soir pour reprendre ce prélude de rachmaninov. Tant pis.

-Attrapez le carnet oublié que l'on va venir vous réclamer, le cahier de texte qu'ils n'emportent jamais (déjà quand ils l'apportent...), l'écharpe que l'on ne viendra jamais réclamer.


-Asseyez-vous. Savourez le silence. Il est 17h15.

-Fermez la porte. Vous venez de prendre 10 ans.

Sunday, June 24, 2007

ce soir, un peu de détente

Tu parles, j'ai rien fichu ce week-end, hihi (juste recopié des partitions). I feel so restless...
Je ne peux pas résister quand je tombe sur Courtemanche. Il est talentueux, cute as hell, toujours surprenant, et ne se prend jamais au sérieux.
Alors pour vous, ce soir, le sketch "les claquettes" (franchement, c'est dur de faire un beau spectacle quand on est entouré de ...d'incompétents, disons...

Je prépare un post pour rire sur une heure de classe cauchemardesque. C'est pire qu'un sketch comique, et moins drôle. Mais jai pas fini. Parce que je vous assure que d'être prof, c'est pas si marrant que certains le croient tous les jours. Et que des fois on se verrait plutôt clown. Ou jongleur.

ça sent les vacances



C'est bientôt les vacances. On est tous très fatigués. Le collège est presque désert. Les réunions et le brevet vont clôturer l'année. Et un repas pour se détendre ensemble jeudi soir est le bienvenu. Parce que souvent on se croise, et on n'a pas vraiment le temps de parler et d'échanger autant que l'on voudrait. Mais on s'aime bien. Il y a une bonne ambiance. Je me suis attachée à eux.


Dernier cours avec l'une de mes 6èmes la semaine dernière. On a fini nos chansons, on a chanté les textes écrits avec le play-back, puis on rechanté les tubes de l'année. "Soleil" (Fugain), "Eh Toto" (Lapointe), les petites comptines hindoue et japonaise, "le miroir" (Nolwen/Maurane), "ça fait rire les oiseaux" (la compagnie Créole), "l'automne" (les petits loups du jazz), et on termine par "Kyoto", une pièce de flûte dont l'accompagnement style électro/asiatique plaît beaucoup.

Ensuite un peu de liberté, des musiques à danser et des papotages. J'adore çà les papotages. Une fillette s'asseoit à ma place, je la laisse faire. Je vois bien qu'elle est chagrin. Je lui demande ce qu'il y a. Elle me dit qu'elle redouble, alors qu'elle a la moyenne, et que d'autres sont passés alors qu'ils ne l'avaient pas. Qu'elle ne sait pas comment le dire à son père, qu'il ne va pas comprendre. Elle a un regard triste, qui me serre le coeur, sa tête est penchée sur le côté, sa joue sur l'épaule. J'essaie de lui expliquer que nous pensons qu'elle a les moyens de progresser, que si elle passe en 5ème, il va lui manquer quelques éléments, qu'elle pourrait consolider en redoublant. Elle hoche doucement la tête.



Une de ses copines (la déléguée), nous rejoint. Elle a écouté la conversation, et redit avec ses mots à elle ce qu'elle pense. Puis elle propose gentiment de téléphoner à sa mère, pour lui expliquer, et comme çà elle pourra faire comprendre à son père qu'elle a bien travaillé, que ce n'est pas une punition mais une chance. Je sens que le moral remonte, et je bénis la déléguée, parce que ce n'est pas facile. Et puis je suis épatée de sa maturité.


J'ai appris beaucoup de choses cette année. J'ai essayé de concevoir de nouvelles activités, j'ai débloqué des appréhensions dans ma pratique, j'ai réussi à sortir les élèves du collège, à les faire un peu rêver aussi. J'ai essayé de m'exprimer plus calmement et de me mettre moins en colère (y'a du boulot encore!) J'ai lu des tas d'ouvrages en rapport ou pas avec ma pratique (merci le métro!) J'ai découvert de nouvelles oeuvres musicales. Je me suis remise à dessiner. De nouvelles partitions s'entassent sur le piano. Mes blogs sont à jour. Tout va bien...

Maintenant je peux me reposer un peu.

Thursday, June 21, 2007

silence, on rafle...!

Lire, télécharger l'adresse de RESF aux citoyens et aux candidats, Etre informé et signer la pétition Réseau Education sans Frontières (allez dans les liens "engagements" colonne de droite pour visiter leur site...moton8

Sunday, June 17, 2007

travaux des 5èmes sur l'air de "Now's the time" (Charlie Parker) dans l'esprit des "Petits Loups du Jazz"


En 5ème dans la cadre du cours sur les musiques afro-américaines nous avons appris la chanson "Le casse -tête" des "Petits Loups du Jazz" . La chanson a eu un succès mérité, d'autant plus que certains la connaissaient depuis le primaire. Nous avons travaillé la diction, le souffle, en chuchotant et en chantant. La justesse est difficile à obtenir, du fait de la vitesse. Mais quand la motivation est là...
Puis nous avons remarqué que les deux couplets étaient répétés à l'identique après le solo instrumental. Et donc, tout naturellement ;-) j'ai proposé aux élèves de continuer dans le même esprit de façon à chanter un texte du même cru écrit par eux à la reprise. Puis nous avons chanté avec le play-back les couplets des élèves.

L'intérêt majeur de ce travail est d'obliger l'élève à une mémorisation parfaite de la mélodie, à une audition intérieure, et au comptage des syllabes pour produire une texte qui sonne. Tout le monde n'est pas à égalité devant un tel travail. Y arriver en partie est une belle victoire pour beaucoup d'entre eux et développe leur imagination, en plus de leur faire réviser leur français en s'amusant, dans une totale liberté. C'est aussi l'occasion d'échanges et d'entraide qui développe la sociabilité et l'esprit de solidarité dans la classe. Personne ne s'est moqué cette fois, face à une telle difficulté.

Nous avons travaillé durant une quinzaine de jours (en classe et à la maison). Les résultats sont inégaux, mais certains ont produit un travail de qualité, qu'avec leur accord je vais installer ici. Ici je place une petite vidéo pour que vous puissiez identifier l'air si ce post vous intéresse. Sonny Stitt & J.J. Johnson (il s'agit du style "Be Bop" pour la petite histoire) .



5eA
Julie
"J'ai perdu mes souliers/j'ai perdu mon cahier/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mon thé/j'ai perdu mon oreiller/j'ai perdu mon bol de lait/J'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mon thé/j'ai cherché partout...même tout au fond des petits trous/tous petits trous
J'ai r'trouvé mes souliers/attachés à mes pieds/et même mon cahier/il est dans mon tiroir bien rangé/j'ai r'trouvé mon oreiller/caché dans mon lit douillet/et même mon bol de lait/qui était dedans mon gosier/j'ai r'trouvé mon thé/dans la théière à infuser/Oh! c'est le pied!"
Emilie

"J'ai perdu mes cahiers/j'ai perdu mes jouets/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mes clés/j'ai perdu tous mes billets/j'ai perdu tous mes papiers/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mes clés/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
j'ai r'trouvé mes cahiers/sous ma table de chevet/et même mes jouets/qui étaient dedans mon casier/j'ai retrouvé mes billets/au fond de mes p'tits souliers/et même mes papiers/dans les coussins du canapé/j'ai r'trouvé mes clés/elles étaient sous mon oreiller/je suis sauvée!"
5eB

Cassandre
J'ai acheté des baguettes/pour jouer d'la clarinette/et même une balayette/pour ramasser toutes les miettes/j'ai acheté un gant d'toilette/et aussi une charrette/pour transporter toutes mes raquettes/j'ai eu beau tout acheter/j'arrive pas à le trouver/ah! qu'c'est casse-pieds!
j'ai r'vendu les baguettes/j'veux plus jouer d'clarinette/ et même la balayette/qui ramassait toutes les miettes/j'ai revendu l'gant d'toilettes/et la petite savonnette/et aussi la charrette qui transportait toutes mes raquettes/j'ai eu beau tout vendre/j'ai pas trouvé de p'tit scaphandre/Ah! c'est pas tendre!"
Jim

"J'ai perdu mon manteau/j'ai perdu ma moto/j'ai tout perdu (bis)/et même mon polo/j'ai perdu mon cacao/j'ai perdu ma stéréo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé l' polo/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
j'ai r'trouvé mon manteau/sur le dos d'un p'tit gros/et même mon polo/caché là dessous les pruneaux/j'ai r'trouvé mon cacao/sur le dessus du frigo/et même ma moto/tout' décorée de bigorneaux/j'avais des jambonnaux/j'pouvais même plus faire d'auto/quel vieux cadeau!
5eC
Dande (on a bossé comme des dingues lundi...elle est courageuse, d'autant plus qu'elle est arrivée en pleurant!)
"J'ai perdu ma sucette/elle était dans ma trousse/ma trousse a disparu/elle était au fond de mon sac/mais mon sac a disparu/il était là sous la table/la table est dans la chambre/mais la chambre à disparu/elle estau salon/et le salon a disparu, a disparu!
j'ai r'trouvé ma sucette/elle était dans la classe/j'ai tout r'trouvé (bis)/la classe est dans mon sac/Ma table est dans la cuisine/ma chambre est dans la piscine/j'ai tout r'trouvé (bis)/je suis vraiment maline/et quant au salon/il était caché sous mes talons/ah! quel démon!"
Clara
"J'ai perdu mon stylo/j'ai perdu mon tableau/j'ai tout perdu (bis)/j'ai perdu mes rideaux/j'ai perdu mon escabeau/j'ai même perdu mon frérot/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mon dos/j'ai cherché partout/même dans mon petit sac à dos, p'tit sac à dos
J'ai r'trouvé mon tableau/au fond de mon jardin/et même le rideau/sur le balcon de mon copain/j'ai r'trouvé mon p'tit stylo/au fond de mon lavabo/et même mon escabeau/sur le plancher de mon salon/j'ai r'trouvé mon frérot/j'l'ai trouvé au centre du Japon/quel cornichon!"
Marina
"J'ai perdu mon chapeau/j'ai perdu mon rateau/j'ai tout perdu (bis)/j'ai perdu mon tableau/j'ai perdu mon p'tit oiseau/j'ai perdu mon kimono/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé l'tableau/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
j'ai r'trouvé mon chapeau/au fond du lavabo/et même mon rateau/il était au fond du bateau/j'ai r'trouvé mon p'tit oiseau/perché sur un grand poteau/j'ai r'trouvé mon tableau/tout au fond de mon petit seau/j'ai mon kimono/entouré de glaçons tous chauds/ah!qu'c'est ballot!"
Ophélie
"J'ai acheté des chaussons/j'ai acheté un violon/j'ai tout acheté (bis)/j'ai acheté un pompon/J'ai acheté un beau salon/j'ai acheté un vrai poisson/j'ai tout acheté (bis)/j'ai pas r'trouvé l'poivron/j'ai cherché partout/ même tout au fond de mon salon/mon grand salon
J'ai r"trouvé mes chaussons/au fond de mon violon/et même mon pompon/sur le dessus de mes chaussons/j'ai r'trouvé mon grand caleçon/dans la poche du pantalon/et même mes bouchons/qui étaient au fond du salon/j'ai r'trouvé l'poivron/il est caché sous mon saumon/quelle belle chanson!"
Asvini & Marion

"j'ai perdu mon vélo/j'ai perdu mon bâteau/j'ai tout perdu (bis)/c'est passé aux infos!/j'ai perdu mon kimono/j'ai perdu mon beau stylo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé ma tête/j'ai cherché partout/j'ai bien cherché vraiment partout/vraiment partout
J'ai r'trouvé mon vélo/au fond du chapiteau/et même mon bateau/près du port de Monaco/j'ai r'trouvé mon kimono/sur l'énorme toit du dojo/et même mon beau stylo/qui était tout au fond de l'eau/j'ai r'trouvé ma tête/elle est cachée sous ma casquette/ Ah! quel casse-tête"
5eD

Marie
"J'ai perdu mon seul clou/j'ai perdu mes écrous/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mes sous/j'ai perdu mes p"tits filous/j'ai p't'être perdu Kirikou/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mes sous/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits choux/tous petits choux
J'ai r'trouvé mon seul clou/au fond de mes bijoux/et même mes écrous/sur le dessus de mon genou/j'ai retrouvé Kirikou/dans la poche d'un kangourou/et même mes p'tits filous/qui étaient proches d'un hibou/j'ai r'trouvé mes sous/ils se sont cachés dans un trou/ah!quels p'tits choux!"
Mohamed E

"J'ai perdu mon clavier/j'ai perdu mon PC/j'ai tout perdu (bis)/j'ai perdu mes CD/j'ai perdu tous les boîtiers/j'ai perdu tous mes jouets/j'ai tout perdu (bis)/jai pas r'trouvé mes pieds/j'ai cherché partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
J'ai r'trouvé mon clavier/en dessous de mon nez/et même mon PC /à côté de mon perroquet/j'ai retrouvé mes CD/à l'intérieur des boîtiers/et même mes jouets/qui étaient là dans mon casier/j'ai r'trouvé mes pieds/ils sont cachés sur le palier/ah! quel casse-pieds!"
5eE
Ugo, Ronan & Maxime
"J'ai mangé du fromage/j'ai mangé du potage/j'ai tout mangé (bis)/j'vais même aller r'bouffer/j'ai mangé trop de betteraves/j'ai mangé trop de goyaves/j'ai tout mangé (bis)/J'vais même aller r'bouffer/j'ai vomi partout/même tout au fond des petits trous/tous petits trous
J'ai r'mangé du fromage/j'étais au bord du Tage/et même du potage/en même temps que le fromage/j'ai même mangé des goyaves/qui sont moins bonnes qu'le fromage/et même les betteraves/ qui ressemblaient à de la bave/j'ai r'vomi partout/j'ai ramassé tous les petits bouts/tous petits bouts"
(un peu gore mais bon, ils tenaient à publier, excusez-les, hihi...)
Aurélien
"J'ai acheté un poisson/que j'ai appelé Gaston/il a mangé (bis)/il est devenu rond/j'ai trouvé un p'tit ballon/au fond de mon grand salon/c'est malheureux (bis)/mais il a explosé/je l'ai ramassé/ et regonflé ça a marché/ça a marché
J'suis allé en vacances/là où il n'y a personne/je m'suis perdu/dans une rue/que je n'connaissais pas/on est parti me chercher/là où je m'étais fourré/c'est tellement triste (bis)/mais on m'a pas r'trouvé/depuis ce temps-là/j'vis dans la rue tout seul comme çà/tout seul comme çà..."
Sandra

"j'ai perdu mes ciseaux/j'ai perdu mon stylo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai même perdu mon seau/j'ai perdu ma bouteille d'eau/j'ai perdu ma Nintendo/j'ai tout perdu (bis)/j'ai pas r'trouvé mon seau/j'ai cherché partout/même tout au fond du lavabo/du lavabo
J'ai perdu mon grand-père/j'ai perdu mon p'tit frère/j'ai tout perdu (bis)/je r'trouve plus ma grand-mère/ils sont sur mon étagère/avec tous mes beaux posters/j'ai tout r'trouvé (bis)/il manque plus que mon père/il est à l'épicerie/parti acheter des raviolis/et du céleri!"

Thursday, June 14, 2007

tadaaammm!!! les 'tites chansons de mes 6èmes!


Nous avons étudié le principe de la chanson à récapitulation en fin d'année. j'ai choisi le must que je connais "mon âne" (et finalement les 6èmes aiment bien, ils sont encore dans l'enfance à cet âge-là, nan?)
la consigne number one était de poursuivre la chanson sur le même modèle, avec la possibilité de changer d'animal, ou de choisir une autre "entrée" (la pluie, ma soeur, ma caisse, etc, mais pas "ta mère" ou quoi que ce soit pouvant être mal interprété). <:-)
Ensuite consigne number two :respecter le nombre de syllabes pour que l'air reste inchangé. ce qui donne en gros:
"mon âne, mon âne (2+2) avait mal à la tête (6) madame lui fit faire (6) un bonnet pour sa fête (6) repeat et des souliers lilas, la la (6+2) bis. à chaque nouvelle phrase, sur l'air de "un bonnet pour sa fête", il faut récapituler tout ce que madame lui offre. boooon! jusque là tout va bien...
après les premières ébauches des élèves, une consigne number three s'impose à nos esprits en ébullition...mais de quoi qu'on cause?
un sujet (ici, animal) a un petit souci ou est dans une certaine situation (mal à la tête), quelqu'un ou pourquoi pas quelque chose (madame ici) apporte une solution ou un réconfort, voire un cadeau (lui fit faire un bonnet pour sa fête). si cela ne le guérit pas, il en retrouva un quart de sourire qui lui fit (peut-être) oublier son souci. puis à la fin un cadeau bonus qui va pas forcément avec mais bon, une sorte de conclusion assez gaie et même un peu nunuche, pour tout dire (mais bon, c'est une chanson pour enfants) et qui aille avec le reste.
Il faut aussi veiller à ce que la prononciation ne soit pas trop difficile à effectuer, et se souvenir que les rimes dans les chansons nous aident à mémoriser facilement les paroles. C'est vraiment abuser, je sais...
je vous ai déjà posté la chanson de juliette de 6e E (redoutablement pondue en une vingtaine de minutes tandis que tout le monde se demandait encore combien de doigts composent une main. eh bien il y en a eu des rigolotes, des coquines, des un peu bébé mais mignonnes et des quelque peu cruelles.

Voici les productions des 6èmes, donc (enfin ceux qui ont terminé leur travail...)
6A
Saad
Ma soeur, ma soeur / avait mal au poignet / ma tante lui fit faire / un bandage pour sa main (bis) / et des chaussures Kappa, lala / et des chaussures Kappa /
Ma soeur, ma soeur / avait mal aux orteils / ma tante alors lui mit / un peu de pommade blanche (bis) / un bandage pour sa main / et de chaussures Kappa, la la / et des chaussures Kappa /
Ma soeur, ma soeur / avait mal aux épaules / ma tante lui fit faire / un bon petit massage (bis) / un peu de pommade blanche / un bandage pour sa main / et des chaussures Kappa, la la / et des chaussures Kappa /
Ma soeur, ma soeur / avait très mal aux dents / ma tante lui fit prendre / un verre de calmant (bis) / un bon petit massage / un peu de pommade blanche / un bandage pour sa main / et des chaussures Kappa, la la / et des chaussures Kappa /
(ouf, on s'est arrêtés là...la pauvre frangine ;-)
Arielle
Un jour, un jour j'ai dû faire une lettre/Madame m'a fait faire un très beau dictionnaire / un très beau dictionnaire/Et beaucoup de bonbons, la la (bis)/Mon père, mon père dut nager dans la mer/Madame lui fit faire une paire de brassières/une paire de brassières/un très beau dictionnaire/et beaucoup de bonbons la la/ et beaucoup de bonbons/Ma soeur, ma soeur avait un très gros coeur/Madame lui fit faire une boîte à bonheurs /une boîte à bonheurs/une paire de brassières/un très beau dictionnaire/ et beaucoup de bonbons la la /et beaucoup de bonbons
6B

Marion, Chloée, Noémie et irina
Ma classe, ma classe / était en train de jouer / mais ma prof nous fit faire / deux avions en papier (bis) / et dix pompes d'affilée, la la / et dix pompes d'affilée
Ma classe, ma classe / avait bien mal aux pieds / mais ma prof nous fit faire / dix kilomètres à pied (bis) deux avions en papier / et dix pompes d'affilée, et dix pompes d'affilée
Ma classe, ma classe / n'était pas réveillée / mais ma prof nous fit faire / une bonne tasse de café (bis) / dix kilomètres à pied / deux avions en papier / et dix pompes d'affilée, la la / et dix pompes d'affilée
ma classe, ma classe / s'était bien bagarrée / ma prof nous renvoya / dans la salle d'à coté (bis) / une bonne tasse de café / dix kilomètres à pied / deux avions en papier / et dix pompes d'affilée, la la / et dix pompes d'affilée...
(dans celle-ci, notez que je passe pour une tortionnaire...en tout cas, elles ont travaillé seules après concertation sur le sujet)
Charly
Un homme, un homme / était seul dans la rue / seigneur, seigneur, lui fit une belle maison (bis) / et l'homme fut heureux la la / et l'homme fut heureux
mais l'homme, mais l'homme / était un peu trop seul / seigneur, seigneur / lui donna une femme (bis) / lui fit une belle maison / et l'homme fut heureux, la la / et l'homme fut heureux
mais l'homme, mais l'homme / était un peu trop pauvre / seigneur, seigneur / lui trouva un p'tit job (bis) / lui donna une femme / lui fit une belle maison / et l'homme fut heureux, la la / et l'homme fut heureux
mais l'homme, mais l'homme / s'ennuyait un peu trop / sa femme, sa femme / lui fit de beaux enfants (bis) / lui trouva un p'tit job / lui donna une femme / lui fit une belle maison / et l'homme fut heureux, la la / et l'homme fut heureux...
(un travail d'artiste, réalisé rapidement et en complète autonomie)
Hasnain
Ma caisse, ma caisse / avait les pneus crevés / mon père lui a acheté / des pneus de toute beauté (bis) / et un nouveau volant, lala (bis)
ma caisse, ma caisse / avait les phares cassés / mon père l'a réparée / avec des phares dorés (bis) / des pneux de toute beauté / et un nouveau volant, lala / et un nouveau volant...
(pas mal du tout...)
Issaga
Ma balle, ma balle / était toute trouée / mon frère l'a recousue / avec un long fil bleu (bis) / il aime bien le bleu, la la / il aime bien le bleu
mon chien, mon chien / avait mal à la patte / mon frère lui fit faire / un joli bandage bleu (bis) / avec un long fil bleu / il aime bien le bleu, la la / il aime bien le bleu
mon mur, mon mur / était vraiment trop blanc / mon frère l'a recouvert / d'une peinture bleue (bis) / un joli bandage bleu / avec un long fil bleu / il n'aime que le bleu, la la / il n'aime que le bleu...
(original, je trouve, le lien c'est le bleu, finalement...)
Raphaël
Jean-Jacques, Jean-Jacques / n'avait plus de cheveux / madame lui a acheté / une perruque pour sa tête (bis) / et un' belle règle rose, la la (bis)
(à terminer, non?)
Martin
Mon âne, mon âne / se cassa une patte / sa dame lui offrit / une solide canne (bis) / et un nouveau ballon, la la (bis) /
Mon âne, mon âne / eut grand mal aux sabots / sa dame lui fit faire / des chaussons très costauds (bis) / une solide canne / et un nouveau ballon la la, et un nouveau ballon
Finalement, mon âne / mourut d'une maladie / sa dame lui fit faire / un tombeau mercredi (bis) / des chaussons très costauds / une solide canne / et un nouveau ballon, la la / et un nouveau ballon...
(c'est vraiment bien tourné, je trouve)
6C
Clara
Musique, musique / j'adore la musique / j'aime jouer d'la guitare / et de la clarinette (bis) / j'aime tous les instruments la la / j'aime tous les instruments /
Musique, musique / j'adore la musique / j'aime jouer de la flûte / et puis du violoncelle (bis) / et de la clarinette / j'aime tous les instruments la la / j'aime tous les instruments...
(l'occasion de réviser les instruments, finalement...)
Nabil
Mon frère, mon frère / a des lunettes cassées / ma mère lui a fait faire / des lunettes au carré (bis) / c'est vraiment un bébé, la la / c'est vraiment un bébé /
Mon frère, mon frère / avait bien mal aux pieds / ma mère lui a fait faire / un bandage serré (bis) / des lunettes au carré /c'est vraiment un bébé, la la / c'est vraiment un bébé /
Mon frère, mon frère / est parti au marché / mais il s'est égaré / elle l'a raccompagné (bis) /un bandage serré / des lunettes au carré / c'est vraiment un bébé la la / c'est vraiment un bébé...
6D
Amina & Chanez
Athar, Athar / a très mal à la tête / grand-mère Tliouine / lui donne une aspirine (bis) / et ça va beaucoup mieux, la la / et ça va beaucoup mieux
Athar, Athar / avait bien mal aux pieds / grand-mère Tliouine / lui donne des ballerines (bis) / lui donne une aspirine / et ça va beaucoup mieux, la la / et ça va beaucoup mieux...
Yasmine & Anaïs
Mon loup, mon loup / avait mal à la patte / mademoiselle lui fit faire / une harpe adéquate (bis) / et une jambe de bois, la la / et une jambe de bois
Mon loup, mon loup / avait bien mal aux yeux / mademoiselle lui fit faire / un vieux bonnet miteux (bis) / une harpe adéquate / et une jambe de bois, la la / et une jambe de bois
Mon loup, mon loup / avait très mal au nez / mademoiselle lui fit faire / des chaussettes trouées (bis) / un vieux bonnet miteux / une harpe adéquate / et une jambe de bois, la la / et une jambe de bois...
(j'espère que c'est d'un loup en peluche qu'elles parlent...on a corrigé et recorrigé, mais bon. Alea jacta est!)
6E
Elsa
Mon âne, mon âne / avait bien trop de poils / ma mère lui fit faire / une crème dépilatoire (bis)/ et un peu de shopping la la / et un peu de shopping
Mon âne, mon âne / avait mal aux oreilles / ma mère lui fit passer / une visite médicale (bis) / une crème dépilatoire / et un peu de shopping, la la / et un peu de shopping /
Mon âne, mon âne / avait très mal au ventre / ma mère lui fit faire / une bouillotte à la fraise (bis) / une visite médicale / une crème dépilatoire / et un peu de shopping, la la / et un peu de shopping ...
Alixia
Ma soeur, ma soeur / avait un p'tit peu froid / Maman lui a donné / un bon chocolat chaud (bis) / et une petite écharpe, la la / et une petite écharpe /
Ma soeur, ma soeur / avait bien mal aux dents / Maman lui a fait faire / un très bon bain de bouche (bis) / un bon chocolat chaud / et une petite écharpe, la la /et une petite écharpe
Ma soeur, ma soeur / avait bien mal aux doigts / maman lui fit faire / un très beau pansement (bis)/ un très bon bain de bouche / un bon chocolat chaud / et une petite écharpe, la la /et une petite écharpe...
(c'est de sa jumelle en dessous qu'elle parle. c'est mignon, je trouve!)
Chloé
Ma fleur, ma fleur / devrait être arrosée / le jardinier lui donne / une bouteille d'eau (bis) / et un tout petit pot, la la / et un tout petit pot
Ma fleur, ma fleur / avait besoin d'couleurs / le jardinier lui fit / une teinture rose (bis) / une bouteille d'eau / et un tout petit pot, la la / et un tout petit pot...
(Chloé a beaucoup travaillé avant de sortir çà, c'est méritant!)
ben on dira c'qu'on voudra, mais le français, c'est difficile. rien que la conjugaison, entre "elle lui fait faire", "elle lui fit faire", "elle lui a fait faire" etc, pour que ça passe, il a fallu chercher, compter sur les doigts, garder l'ensemble cohérent, le chantonner pour que ce soit agréable en bouche, eh bien c'était une façon soi-disant amusante de travailer mais qui leur a demandé beaucoup de rigueur. et même ceux qui n'ont rien osé produire, ou qui ont produit un travail incomplet, ont donné leur avis à ceux qui avaient écrit, et dans une ambiance sympa! à refaire absolument.

Wednesday, June 13, 2007



bon, les gens, je suis là. je me suis faite disputer (and I deserve it actually) parce que mon travail était incomplet et donc au lieu de flâner, je pousse ma charrette le plus vite possible...

désolée pour le retard, je promets puis après, bon, ben, il fait beau, z'ai plein de livres à lire, des choses à écouter, et j'ai quand même beaucoup de boulot au collège (les chansons des élèves sont presque terminées...) voilà voilà.

Monday, June 04, 2007

on dit que le "niveau baisse": eh bien j'ai le regret de vous dire que j'en ai la preuve!

lol! j'ai l'impression d'être en 6ème A quand je vois çà...j'vous en dis pas plus!

Sunday, June 03, 2007

alors, ce matin, café philo.





Le professeur de philosophie par Elie Kakou. j'adorais ce petit bonhomme, ses origines, sa façon de voir le monde , son observation fine de la nature humaine, notamment des profs, et son absence totale de vulgarité. Mémé Sarfati ressemblait un peu à ma propre grand-mère, avec son franc-parler populaire et les petits mots d'arabe lâchés pour elle-même. Le côté cirque aussi, la façon de s'accomoder de physiques pas forcément "faciles". Il me manque terriblement.


Vendredi matin, sortie de classe: les élèves traînent à ranger leurs affaires, je les ai complimentés sur leur devoir et le cours s'est bien passé, dans l'ensemble. Je commence à bien les aimer finalement. A les accepter comme ils sont, à mieux comprendre leur comportement parfois. Je n'ai pas toujours été aussi gentille et patiente que je l'aurais voulu, mais peut-être que pour eux, si. Il y a des éléments brillants parmi eux. Je ne sais pas s'ils en sont conscients. Je leur demande de se dépêcher un peu, parce que moi aussi j'ai envie d'un moment de tranquillité à la récréation. Je les houspille gentiment. Finalement certains me disent "on a envie de rester un peu ici, on est bien, et on y est jamais assez longtemps". Je leur réponds qu'on a presque terminé le programme, et qu'ils auront plus le temps d'apprécier lorsqu'on ne fera plus qu'écouter de la musique ensemble et papoter, comme cela se fait avant les vacances. On se regarde, on se sourit, plus un mot. Pour la première fois, j'ai le sentiment de compter pour eux.


Cela me semble important.