Friday, November 16, 2007

Mr Allègre, révisez vos dossiers (à moins que vous ne deviez en prendre connaissance!

Jeff m'a envoyé aujourd'hui ce lien. J'ai donc visionné cette vidéo. Effectivement j'aurais plusieurs remarques à faire mais je vous laisse d'abord écouter (comme je le fais en classe pour ne pas vous influencer).
Un lien tout d'abord. Educnet où est répertorié l'ensemble des pratiques des professeurs de musique toutes académies confondues. Les pratiques ont énormément changé en 20 ans. Que répondre à quelqu'un de la génération de Mr Allègre? qu'il est dépassé depuis bien longtemps et tient des propos qui sont réactionnaires? qu'il ferait mieux de s'occuper à des activités de son âge? qu'il n'est pas capable d'aligner deux mots, deux idées cohérentes et ferait mieux de lire un texte pré-maché? je ne m'abaisserai pas jusque là.
Je ne suis pas de ceux (celles) qui se laisseront diviser par ce genre de discours. Après 20 ans de ZEP, je serais bien placée pour penser que ce n'est pas le même métier pour tous les professeurs selon l'endroit où ils exercent. Mais à quoi bon nous dresser les uns contre les autres?
Eh bien, pour économiser encore plus, sans doute. Au début de ma carrière, j'enseignais 20 heures au lieu de 18 pour les autres. Avec le sentiment que j'étais donc un sous-prof. Les heures sup pleuvaient, puisqu'il y avait 20 classes au moins. Ou alors il n'y en avait que 16, et je devais compléter mon service, jouant le rôle d'un remplaçant (on sait le sort qui leur est réservé dans certains collèges). Lorsque j'avais des problèmes de discipline, on disait "c'est encore la musique!" comme si c'était ma faute. Ou l'on se plaignait du bruit, car la classe n'était pas insonorisée. Je passe sur les réflexions des parents (mais comment vous notez?"), celles de certains autres profs ("Zéro en musique? il chante faux?") et celle des CPE ("quand tu les mets à la porte, donne-nous un devoir!"), celles, douloureuses, des élèves ("prof de musique, c'est pas un métier!"). Pas de manuel, pas de partitions, pas de CD. Tout à acheter, emprunter, entasser au fil des années, de ma poche. Tout à faire, peu de conseils. Débrouillez-vous sur le terrain.
500 élèves, cela veut dire que quand vous donnez un travail (parce que j'en donne!) c'est 500 copies. Et ce ne sont pas des QCM...Les préparations de cours me prennent deux mois par an. Le reste passe en pratique personnelle (ça compte quand vous devez jouer devant vos élèves) et en recherches de tous ordres. A présent l'on vous demande de coller au "programme" (ce que je fais, en partie). Pour que le tout soit cohérent. On vous demande de faire des projets (les heures sup sont rarement payées, je préviens les passionnés). On vous demande d'être bon en informatique (B2I, MAO, notes et bulletins informatisés ainsi que courrier administratif).
Mais c'est vrai: les profs sont des privilégiés et feignants avec çà. Ils ne font "que " 20 heures.
J'ai appris la musique à 7 ans. Je pratique 5 instruments, en particulier je suis pianiste médaillée. J'ai mes diplômes de violoncelle, solfège, analyse harmonique, harmonie et contrepoint en poche. Je suis auteur-compositeur. J'ai fait un banal Bac+4 en 4 ans sans faute, et suis entrée dans le métier à 22 ans. 24 ans d'enseignement. J'aime bien mon métier, je le trouve épuisant mais passionnant. Mais bien souvent, après une journée de boulot, j'ai pensé que si j'avais 60 ans, je ne tiendrais pas le coup physiquement, psychologiquement.
Mais comme je suis une privilégiée, j'ai eu le temps de créer 3 blogs pour mes élèves avec , je l'espère, assez d'éléments pour pouvoir poursuivre le cours par de multiples informations, pouvant donner lieu à des exposés et recherches qui valident le B2I. C'est çà, la vie de feignasse. En un an, environ 300 messages. Environ 30 000 visites. Je sers à rien, c'est pour çà.
Moi ça va. Mr Allègre, c'est peut-être trop tard pour une thérapie (traumatisé par votre prof de musique? eh bien moi aussi et pourtant...!) mais vous avez encore le temps d'apprendre à vous taire ou à vous informer et réviser vos dossiers avant d'ouvrir votre bouche.
Je pense que vous avez votre place dans le gouvernement actuel. Surtout ne loupez pas le coche, c'est votre dernière chance. Bien à vous.

Tuesday, November 13, 2007

news du mois de Novembre

Les activités autour du projet Petrouchka ont bien commencé. Nous avons eu une réunion pour décider de ce que nous avions envie de faire, en vue du spectacle prévu au mois de Mai, puis nous avons été à maisons Alfort assister à une répétition de l'Orchestre national d'Ile-de-France, et enfin nous en sommes à la troisième répétition (théâtre, arts plastiques, danse).
Nous avons à présent notre blog, dans lequel je fais le journal de nos activités et découvertes, de nos réflexions et je mets de la documentation qui puisse donner des idées.
L'adresse: http://pauvrepetrouchka.canalblog.com/ Ainsi vous pourrez suivre notre progression, si le coeur vous en dit.
Dans les liens de la colonne de droite, Sur le blog madamemusique, vous trouverez des nouveautés:
un cyber-cours de guitare, avec référencement de sites intéressants pour les élèves ayant envie de s'y coller (vidéos, accords, arpèges, etc). Mais aussi un cyber-cours de Basse.
La liste des liens vidéos (musiques à découvrir et partager) s'est bien allongée; allez voir, il y en a pour tous les styles!

Sur le blog musiquethomasmann: les dossiers, les albums de Dead Can Dance (pour ceux qui ne connaissent pas, c'est un groupe de Dark Wave, des choses à écouter, à lire et à voir), un article sur le Ballet Royal de Phnom Penh (au Cambodge), et un sur le "Pierrot Lunaire" de Schoënberg ont été ajoutés.

Je mets à jour les liens des catégories "mes cours" et "mes documents", "exposés". J'avais oublié, ce sera chose faite à la fin de la semaine.

N'hésitez pas à laisser un commentaire s'il vous semble qu'il manque quelque chose à ces blogs, si vous avez besoin d'un renseignement... N'oubliez pas que c'est un blog pédago (à l'attention d'élèves de collège).

A bientôt!